TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Jordi Adell
Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.
Los objetivos del texto son: analizar las implicaciones que están teniendo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en la educación; reflexionar sobre las transformaciones causantes de la aparición de las nuevas tecnologías.
El texto está estructurado en seis partes, que son las siguientes:
Introducción
El autor introduce el tema del cual nos va a hablar, así como los objetivos y finalidades del mismo.
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
En este apartado el autor, analiza la evolución de las tecnologías, con el objetivo de hacernos entender las transformaciones que estamos viviendo hoy en día. Así pues, hace hincapié en varios cambios como la aparición del lenguaje oral, seguido del escrito y de la aparición de la imprenta. El autor también habla de otro cambio, que es el que afecta a nuestra generación; es la aparición de la digitalización y los medios electrónicos. Todos estos cambios, no dependen de la tecnología, sino que surgen a partir de los cambios sociales y económicos. Por eso, todo cambio tecnológico, debe estudiarse desde su contexto social.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
El autor define los términos de nuevas tecnologías, dentro del contexto de la comunicación. Además, se centra en la importancia de la digitalización, ya que supone un cambio radical en el tratamiento de la información. La sociedad, está acostumbrada al tratamiento de la información material, como por ejemplo, la imprenta. Esto dificulta la adaptación del tratamiento de la información, a las nuevas posibilidades de producción, almacenamiento y distribución que nos ofrecen las nuevas tecnologías.
Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías tienen repercusiones en nuestra sociedad. Por un lado, el exceso de información que nos llega, y por otro la confusión entre información y conocimiento. La escuela debe solucionar estos dos problemas, ya que tiene que ser capaz de proporcionar información y que los alumnos sean críticos para elegirla frente a la de otros medios de comunicación como, por ejemplo, la televisión.
Hacia la sociedad del aprendizaje
A pesar de que el sistema educativo no ha sufrido muchos cambios en los últimos años, la actual revolución tecnológica, le afectará, cosa que provocará una serie de cambios en él, como:
- El ritmo del cambio: aprendizaje a lo largo de toda la vida y cultura general: La formación de las personas como profesionales, hay que llevarla a cabo durante toda la vida, ha de ser permanente, ya que la sociedad tiene un alto ritmo de cambio.
- Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje: La formación en el puesto de trabajo, durante la formación profesional, se combinará con la recibida en las instituciones tradicionales.
- Nuevos roles para las instituciones educativas: Las instituciones, están empezando a utilizar las nuevas tecnologías, como un recurso didáctico y como herramienta para flexibilizar los entornos de enseñanza-aprendizaje.
- Nuevos roles para docentes y discentes: el profesor ya no es una fuente de información, sino que su misión es servir de guía y consejero a los alumnos, para que éstos puedan elegir adecuadamente las fuentes de información proporcionadas por las nuevas tecnologías.
- Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje: los materiales tradicionales como la pizarra, la explicación oral, etc. son sustituidas por la digitalización y los nuevos soportes electrónicos. Esto permite al profesor, crear sus propios materiales adaptados al contexto de los estudiantes.
Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro
Para terminar, el autor, hace una reflexión, sobre el papel de la escuela. Ésta se tiene que adaptar a los cambios que sufre la sociedad. Uno de ellos, los cambios tecnológicos. La escuela, e la encargada de enseñar a elegir la información que presentan las nuevas tecnologías. Así, ha de saber adoptar un nuevo papel del profesor y del alumno, y usar metodologías y recursos adecuados.
El autor sí que ha conseguido lo que se proponía, ya que, después de la lectura y análisis del texto, te hace reflexionar sobre la situación actual de la escuela frente a los cambios producidos por las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Como futura maestra también me ha hecho reflexionar. Estoy de acuerdo con el autor en que la escuela se tiene que renovar, adaptándose a los cambios de la sociedad. Los maestros tenemos una misión muy importante, que es formar personas críticas, capaces de elegir la información adecuada para cada momento. Los alumnos, tienen que ser capaces de elegir la información entre toda la que le ofrecen las nuevas tecnologías como, por ejemplo, los medios de comunicación, Internet, etc. además tienen que conocer todas las fuentes de información posibles. No obstante, esto no quiere decir que sólo se utilicen las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los sistemas tradicionales como las bibliotecas o las mismas personas, pueden ser, en muchos casos, una fuente de información útil.
Patricia Ros López
L20-Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
2007-2008
